机读格式显示(MARC)

• 000 01163nam0 2200277 450

• 001 0000151522

• 005 20150601093000.0

• 010 __ |a 978-7-5041-8033-9 |d CNY42.00

• 100 __ |a 20140113d2014 em y0chiy0121 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教师蝶化发展论 |A jiao shi die hua fa zhan lun |e 基于文化身份的考量 |f 伍叶琴著

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2014.1

• 215 __ |a 248页 |d 24cm

• 314 __ |a 伍叶琴, 教育学博士, 硕士生导师。

• 320 __ |a 有书目 (第231-245页)

• 330 __ |a 本书在对教师蝶化式发展、质变学习、文化身份等核心概念梳理的基础上, 把教师发展问题置于后殖民理论的视野中, 在幸福哲学和生命发展的“聚光灯”下进行了审视。本书稿对传统的教师发展观、教师学习观以及教师教育方式进行了逻辑清理, 用不同的方法加以透析, 提出了用后殖民的思维看待教师的文化身份、用成人质变学习完善教师教育、用教师蝶化式发展代替专业发展等一系列观点。

• 517 1_ |a 基于文化身份的考量 |A ji yu wen hua shen fen de kao liang

• 606 0_ |a 师资培养 |A shi zi pei yang |x 研究

• 690 __ |a G451.2 |v 5

• 701 _0 |a 伍叶琴 |A wu ye qin |4 著

• 801 _0 |a CN |b NSX |c 20150529

• 905 __ |a NJTL |d G451.2/14

• 920 __ |a 232490 |z 1