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• 010 __ |a 978-7-5153-4915-2 |d CNY39.00

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 如何设计教学细节 |A ru he she ji jiao xue xi jie |e 好课堂是设计出来的 |f (美) 詹姆斯·M. 朗著 |g 黄程雅淑译

• 210 __ |a 北京 |c 中国青年出版社 |d 2018

• 215 __ |a 225页 |d 22cm

• 330 __ |a 认知心理学、大脑科学的前沿研究成果表明：只要在教学细节上进行微调，就能让学生的学习效率大幅度提升。例如，把课堂提问放在课前与课后、测验放在课前，学生对知识的理解和记忆水平就能大大提高；在课堂练习的同时给予指导而不是事后反馈，学习效果更佳。

• 333 __ |a 一般读者

• 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _0 |a M. 朗 |A M. lang |4 著

• 702 _0 |a 黄程雅淑 |A huang cheng ya shu |4 译

• 801 _0 |a CN |b NSX |c 20180412

• 905 __ |a NJTL |d G424.21/36

• 920 __ |a 232490 |z 1