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• 010 __ |a 978-7-5675-5658-4 |d CNY68.00

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 追求理解的教学设计 |A zhui qiu li jie de jiao xue she ji |f (美) 格兰特·威金斯, (美) 杰伊·麦克泰格著 |d = Understanding by design |f Grant Wiggins, Jay McTighe |g 闫寒冰, 宋雪莲, 赖平译 |z eng

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2017

• 215 __ |a 12, 415页 |c 图 |d 24cm

• 305 __ |a 据原书第2版译出

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书共分为逆向设计 ；理解“理解” ；明确目标 ；理解六侧面 ；基本问题：通向理解之门 ；架构理解 ；像评估员一样思考 ；指标和效度 ；设计学习 ；为理解而教 ；宏观设计：将UbD作为课程框架等。

• 333 __ |a 教学工作者。

• 500 10 |a Understanding by design |A Understanding By Design |m Chinese

• 606 0_ |a 教学设计 |A jiao xue she ji |x 研究

• 690 __ |a G42 |v 5

• 701 _1 |a 威金斯 |A wei jin si |g (Wiggins, Grant) |4 著

• 701 _1 |a 麦克泰格 |A mai ke tai ge |g (McTighe, Jay) |4 著

• 702 _0 |a 闫寒冰 |A yan han bing |4 译

• 702 _0 |a 宋雪莲 |A song xue lian |4 译

• 702 _0 |a 赖平 |A lai ping |4 译

• 801 _0 |a CN |b NSX |c 20180414

• 905 __ |a NJTL |d G42/54

• 920 __ |a 232490 |z 1