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• 001 0000161458

• 005 20151216132400.0

• 010 __ |a 978-7-5675-2648-8 |d CNY30.00

• 100 __ |a 20150126d2015 em y0chiy0121 ea

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• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a y a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 学派建设 |A xue pai jian she |e 教育学内发展路径之探 |f 伍红林著

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2015.1

• 215 __ |a 199页 |d 24cm

• 225 2_ |a “生命·实践”教育学论著系列 |A “sheng ming ·shi jian ”jiao yu xue lun zhu xi lie |i “基本理论研究”丛书 |v 10 |f 丛书主编叶澜

• 300 __ |a 本书为教育部人文社会科学重点基地--华东师范大学基础教育改革与发展研究所“十二五”重大项目“基础教育改革与‘生命·实践’教育学排创建研究”(11JJD880034) 的研究成果之一

• 306 __ |a 本书由上海文化发展基金会图书出版专项基金资助出版

• 314 __ |a 伍红林, 湖南永州人, 淮阴师范学院教育科学学院院长, 副教授, 教育学博士, 浙江大学教育学院博士后。

• 320 __ |a 有书目 (第188-197页)

• 330 __ |a 本书以教育学学科的“学派建设”为核心, 分别选取了国外与国内最具典型性的教育学派进行了探究, 试图借此揭示出教育学学派发展的内在理路及其特殊性, 并基于这样的参照系进一步观照当代中国教育学在学派建设上存在的困难与问题, 从而提出可能的解决策略。在写作上, 本书努力体现以下几个特征: 首先是突显教育学研究者自身的主体意识, 强调研究主体与教育学学科及学派发展的相互规约、相互建构关系; 其次是教育学的学科立场意识, 突出教育学学派建设应当基于教育学研究实践和教育变革实践研究“内生”形成, 而不是“向外”求援而成; 再次是中国意识, 将重心放在“当代中国教育学”及其学派建设上, 彰显当代中国教育学派形成与发展的独特性。

• 333 __ |a 教育学相关研究人员

• 410 _0 |1 2001 |a “生命·实践”教育学论著系列 |i “基本理论研究”丛书 |v 10 |f 丛书主编叶澜

• 517 1_ |a 教育学内发展路径之探 |A jiao yu xue nei fa zhan lu jing zhi tan

• 606 0_ |a 教育学 |A jiao yu xue |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G40 |v 5

• 701 _0 |a 伍红林, |A wu hong lin |f 1976- |4 著

• 801 _0 |a CN |b NSX |c 20151014

• 905 __ |a NJTL |d G40/183

• 920 __ |a 232490 |z 1