机读格式显示(MARC)

• 000 01745nam0 2200373 450

• 001 0000196470

• 005 20180418144900.0

• 010 __ |a 978-7-5184-1594-6 |d CNY42.00

• 100 __ |a 20171124d2017 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 设计与编写教学目标 |A she ji yu bian xie jiao xue mu biao |d Gronlund's writing instructional objectives |f (美) Norman E.Gronlund, (美) Susan M. Brookhart著 |g 盛群力, 郑淑贞, 冯丽婷译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国轻工业出版社 |d 2017

• 215 __ |a 221页 |d 24cm

• 300 __ |a 浙江大学中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“教学设计与课堂学习研究”成果 教育部人文社会科学研究西部和边疆地区青年基金项目课题“云南省农村小学教师有效教学能力现状与培训研究”成果

• 305 __ |a 据原书第8版译出

• 306 __ |a 中文简体翻译版授权中国轻工业出版社“万千教育”独家出版

• 320 __ |a 有书目 (第215-218页)

• 330 __ |a 本书分为三个部分：第一部分讨论了教学目标的编写应如何开始，如何运用教学目标来设计教学和评估，内容标准如何为教学目标编写提供基本框架，以及准备教学目标需要考虑的一些因素。第二部分说明了针对三种具体学习结果的教学目标的编写办法。第三部分侧重于讨论教学目标在学业成就测验、情感结果和表现结果评估等方面的运用。

• 333 __ |a 艺术教学人员

• 510 1_ |a Gronlund's writing instructional objectives |z eng

• 606 0_ |a 艺术 |A yi shu |x 设计 |x 教学研究

• 690 __ |a J06-4 |v 5

• 690 __ |a J06 |v 5

• 701 _1 |a 格朗伦德 |A ge lang lun de |g (Gronlund, Norman E. ) |4 著

• 701 _1 |a 布鲁克哈特 |A bu lu ke ha te |g (Brookhart, Susan M. ) |4 著

• 702 _0 |a 盛群力 |A sheng qun li |4 译

• 702 _0 |a 郑淑贞 |A zheng shu zhen |4 译

• 702 _0 |a 冯丽婷 |A feng li ting |4 译

• 801 _0 |a CN |b NSX |c 20180410

• 905 __ |a NJTL |d J06/16

• 920 __ |a 232490 |z 1