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• 005 20080104102300.0

• 010 __ |a 7-5019-4666-3 |d CNY30.00

• 100 __ |a 20071019d2005 ekmy0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教师职业生涯周期 |A jiao shi zhi ye sheng ya zhou qi |e 教师专业发展指导 |d = The teacher career cycle |e understanding and guiding the professional development of teachers |f (美) Ralph Fessler, Judith C. Christensen著 |g 董丽敏 ... [等] 译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国轻工业出版社 |d 2005

• 215 __ |a [19], 259页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 教师专业发展策略译丛 |A jiao shi zhuan ye fa zhan ce lue yi cong

• 304 __ |a 题名页题其余译者: 高耀明, 丁敏, 王淑娴等

• 314 __ |a CIP数据题责任者Fessler汉译姓: 费斯勒; 责任者Christensen汉译姓: 克里斯坦森

• 320 __ |a 有书目 (第247-259页)

• 330 __ |a 本书主要对教师的专业发展进行了详细的阐述，作者建构了一个教师职业生涯周期模型，将教师的职业生涯分为八个阶段，即职前期、职初期、能力建构期、热情与成长期、职业挫折期、职业稳定期、职业消退期和离岗期。作者通过个案分析，描述了每个阶段教师的个人环境和组织环境，阐明了其专业发展需求特征，并提出了相应的激励措施与支持体系方面的建议，对我国教师的成长与专业发展具有指导意义。

• 410 _0 |1 2001 |a 教师专业发展策略译丛 |A Jiao Shi Zhuan Ye Fa Zhan Ce Lue Yi Cong

• 500 10 |a Teacher career cycle : understanding and guiding the professional development of teachers |m Chinese

• 517 1_ |a 教师专业发展指导 |A jiao shi zhuan ye fa zhan zhi dao

• 606 0_ |a 师资培养 |A shi zi pei yang |x 研究

• 690 __ |a G451.2 |v 4

• 701 _1 |a 费斯勒 |A fei si le |g (Fessler, Ralph) |4 著

• 701 _1 |a 克里斯坦森 |A ke li si tan sen |g (Christensen, Judith C.) |4 著

• 702 _0 |a 董丽敏 |A dong li min |4 译

• 702 _0 |a 高耀明 |A gao yao ming |4 译

• 702 _0 |a 丁敏 |A ding min |4 译

• 801 _0 |a CN |b 政博 |c 20071019

• 905 __ |a NJTL |d G451.2/5

• 920 __ |a 232490 |z 1