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题名/责任者:

有效的学习型学校:提高学生成就的最佳实践/(美) Richard DuFour, Robery Eaker著 聂向荣 ... [等] 译

出版发行项:

北京:中国轻工业出版社,2005

ISBN及定价:

7-5019-4715-5/CNY18.00

载体形态项:

[29], 276页;21cm

统一题名:

Professional learning communities at work : best practices for enhancing student achievement

其它题名:

提高学生成就的最佳实践

丛编项:

基础教育改革与发展译丛.学习型学校系列

个人责任者:

杜富尔 (DuFour, Richard) 著

个人责任者:

埃克 (Eaker, Robery) 著

个人次要责任者:

聂向荣 译

个人次要责任者:

李钢 译

个人次要责任者:

徐志勇 译

学科主题:

基础教育-教学研究

中图法分类号:

G632.0

一般附注:

北京师范大学教育管理学院研究成果 全国教育科学规划“十五”课题研究成果

题名责任附注:

题名页题其余译者: 李钢, 徐志勇, 江雪梅等

责任者附注:

CIP数据题责任者DuFour汉译姓: 杜富尔; 责任者Eaker汉译姓: 埃克

书目附注:

有书目 (第257-276页)

提要文摘附注:

本书通过对二十世纪后半叶的教育改革进行简要的概述，对比了以企业模式为特征的传统学校组织和专业学习共同体，提出了专业学习共同体的四个基石以及一系列可以用来评估有效性的问题。全书着重研究了专业学习共同体中校长、教师、家长及普通教职工的作用。

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