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题名/责任者:

可见的学习:最大程度地促进学习/(新西兰) 约翰·哈蒂著 金莺莲, 洪超, 裴新译

出版发行项:

北京:教育科学出版社,2015

ISBN及定价:

978-7-5041-8922-6/CNY48.00

载体形态项:

297页:图;24cm

统一题名:

Visible learning for teachers : maximizing impact on learning

其它题名:

最大程度地促进学习

个人责任者:

哈蒂 (Hattie, John) 著

个人次要责任者:

金莺莲 译

个人次要责任者:

洪超 译

个人次要责任者:

裴新 译

学科主题:

课堂教学-教学研究

中图法分类号:

G424.21

一般附注:

全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“国际学习科学新进展及其对基础教育课程变革的影响——以发达国家或地区为例”成果（课题批准号DDA120192）

出版发行附注:

本书原版由Taylor & Francis出版集团旗下, Routledge出版公司出版, 并经其授权翻译出版

书目附注:

有书目 (第197-217页) 和索引

提要文摘附注:

本书是《可见的学习》接力之作。《可见的学习（教师版）》将这些突破性的观念呈现给全新的读者群。本书是为学生、职前教师和在职教师而作，向他们解释如何在课堂中运用《可见的学习》所提出的原则。作者总结出简明易行的最成功干预，并提供了可操作的逐步指导，为读者提供了检查单、练习、案例研究，描述最佳实践以辅助提升学生学业成就，以帮助读者在课堂中成功实施可见的学和可见的教。

使用对象附注:

教育工作者

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