南京体育学院图书馆书目检索系统

Online Public Access Catalogue

题名/责任者:

学习的心智倾向与早期教育环境创设:形成中的学习/(新西兰) 玛格丽特·卡尔 ... [等]著 周菁译

出版发行项:

北京:教育科学出版社,2016

ISBN及定价:

978-7-5191-0335-4/CNY45.00

载体形态项:

278页:图;24cm

并列正题名:

Learning in the making:disposition and design in early education

其它题名:

形成中的学习

丛编项:

学习故事译丛

个人责任者:

卡尔 (Carr, Mrgaret) 著

个人责任者:

李 (Lee, Wendy) 著

个人责任者:

琼斯 (Jones, Carolyn) 著

个人次要责任者:

周菁 译

学科主题:

学前教育-教育研究

中图法分类号:

G61

题名责任附注:

题名页题其余责任者: 温迪·李, 卡罗琳·琼斯等

出版发行附注:

由权利人授权出版

相关题名附注:

英文并列题名取自封面

书目附注:

有书目 (第271-278页)

提要文摘附注:

学习故事是源于新西兰的一种以促进儿童进一步发展为宗旨的叙事性儿童评价体系，是新西兰国家幼儿教育课程大纲指导下形成的，目前在全世界早期教育领域产生了广泛影响。作为学习故事译丛的第二本，本书在多年追踪研究的基础上，深入探讨了学习故事的核心――学习的心智倾向这一心理学概念在早期教育领域中的内涵（包括“准备好”“很愿意”“有能力”三大要素）、与幼儿所处的教育环境的关系等问题，并对如何设计早期教育环境以支持幼儿心智倾向的发展提出了建议。

使用对象附注:

学前教育工作人员

豆瓣简介：