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题名/责任者:

智力的重构:21世纪的多元智力/(美) Howard Gardner 霍力岩, 房阳洋等译

出版发行项:

北京:中国轻工业出版社,2004

ISBN及定价:

7-5019-4256-0/CNY21.00

载体形态项:

[32], 346页;21cm

统一题名:

Intelligence reframed : multiple intelligences for the 21st century

其它题名:

21世纪的多元智力

丛编项:

基础教育改革与发展译丛.多元智能教与学系列

个人责任者:

加德纳 (Gardner, H.) 著

个人次要责任者:

霍力岩 译

个人次要责任者:

房阳洋 译

学科主题:

基础教育-教学研究

中图法分类号:

G632.0

一般附注:

教育部人文社会科学重点研究基地 北京师范大学比较教育研究中心研究成果 教育部“十五”课题研究成果

责任者附注:

CIP数据题责任者汉译姓: 加德纳

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书作者描述了多元智力理论产生、发展和修改的过程，讨论了三种新的候选智力的合法性以及他只选择自然观察智力作为智力清单“新成员”的理由。同时，作者以生动的对话方式澄清了流传多年的一些对多元智力理论的误解，并进一步解答了人们针对多元智力理论经常提出的若干尖锐问题。在多元智力理论的应用方面，作者重点强调了“个别化教育”和“为理解而教”的教育模式，并在一个更大的范围内探讨了多元智力理论的进一步应用问题。书后，作者预测了多元智力理论的发展前途和将要面临的挑战。

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